解码青岛李沧教育：从“分数跃升”到“生命滋养”的进阶之路

齐鲁晚报·齐鲁壹点(yīdiǎn)记者 尚青龙 延长十五分钟大课间保障体质健康，配备心理健康副校长守护(shǒuhù)心灵成长，创新“行走课堂(kètáng)”链接社会资源……在(zài)青岛教育的版图上，李沧区正悄然进行一场深刻的变革：教育的重心，正从(cóng)单一追逐分数的跃升(yuèshēng)，转向对每一个生命个体的全方位(quánfāngwèi)滋养。这里，制度创新的引擎驱动着教育生态的优化，顶层设计的蓝图致力于让每一个孩子都能在尊重与关爱中“向阳而生”，一条(yītiáo)“质量与温度并存”的教育进阶之路清晰可见。 制度筑基：政策红利激活教育(jiàoyù)生态 李沧区的教育突围，始于(shǐyú)顶层设计的系统性重构。 三年(sānnián)(nián)行动计划，绘就教育蓝图。2024年，李沧区发布《中小学教育教学改革三年行动计划》，为未来三年教育高质量发展制定行动纲领。连续7年举办区级教学节，搭建教师交流展示平台，推动教学改革创新。校长“上课、听课、评课”制度成为硬性要求，领导干部扎根(zhāgēn)课堂，教学管理从(cóng)“行政化(huà)”转向“实战化”，激发教学一线的积极性，教学水平(shuǐpíng)不断提高。 政策红利的释放，还体现在(zài)学段衔接的贯通培养上。李沧区(lǐcāngqū)聚焦幼小衔接、小初衔接和初高衔接这三个关键环节，系统谋划、精准施策，确保学生(xuéshēng)在每个学段都能平稳过渡。先后邀请语文、数学、英语三门学科的高中一线教师，围绕中高考(gāokǎo)改革的最新动态和教学实践，分享宝贵经验和独到见解。另外，通过设置初小衔接教研员，中小学(zhōngxiǎoxué)干部教师互派交流挂职(guàzhí)等举措，贯通知识衔接和人才培养，帮助(bāngzhù)教师更好地把握教学方向(fāngxiàng)，帮助学生更顺利地适应不同学段的学习要求，最终实现教育教学质量的全面提升。 这种“前瞻性”布局，让李沧学生在自招考试中展现出惊人的高阶(gāojiē)思维能力并取得了出色的成绩：在刚刚结束的2025年青岛市自主招生考试中，李沧区表现亮眼，共录取近千人，占自招计划总数近三分之一，形成(xíngchéng)“低进(dījìn)高出、高进优出”的质量提升态势(tàishì)。 名师领航：教师成长(chéngzhǎng)赋能质量跃迁 教育质量的(de)提升，离不开一支“硬核”师资队伍。李沧区深入实施“强师兴教”工程，构建“新教师—骨干教师(gǔgànjiàoshī)—名师”三级培养体系。 强化典型引领，李沧区多次开展“遇见李沧好老师”“我的从教(cóngjiào)故事”等师德榜样宣传教育活动。搭建教师梯队培养模式，充分发挥优秀骨干教师的“传帮带”作用，开展教书育人楷模、优秀教师、菁英(jīngyīng)教师等评选活动，教师队伍整体素质显著提升。开展青年教师(qīngniánjiàoshī)跟岗访学、专业素养测试、新课标通识知识(zhīshí)测试、教学(jiàoxué)竞赛等活动，加速青年教师成长。启动中小学(zhōngxiǎoxué)“贯通教学”教师能力提升计划(jìhuà)，推进小初教师发展一体化。 李沧区名师队伍不断壮大。2024年(nián)，6名校长(xiàozhǎng)入选(rùxuǎn)青岛市名校长，数量居全市第二(dìèr)，为李沧历届入选最多。27中张伟校长入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划培养对象，3人获评(huòpíng)省特级教师(jiàoshī)，1人获评省优秀教师，1人获得山东省特殊教育教师基本功大赛特等奖。58附中葛乾乾老师、海诺学校张峰老师分别获2024年山东省中学(zhōngxué)和小学英语优质课(yōuzhìkè)比赛一等奖第一名，代表山东省参加全国优质课现场展示。青岛宾川路小学生宏老师和63中庄婧老师分别作为山东省小学、初中学段的唯一地(dì)市代表，出示全国音乐教师合唱教学能力提升展示课。这些“领头雁”深入教学一线，带动(dàidòng)全区教师专业素养跃升。 此外，李沧区还不断放大(fàngdà)名校的示范效应，从“一枝独秀”到“满园春色”。李沧区在与(yǔ)青岛(qīngdǎo)二中(zhōng)、青岛五十八中、青岛实验初中等学校合作(hézuò)办学的基础上，2025年(nián)，李沧区继续深化与青岛五十八中合作办学模式，青岛五十八中附属实验学校今年秋季学期将正式投入使用。同时启用青岛六十三中北校区，组建青岛六十一中教育集团，全面提升教育质量与整体水平，形成(xíngchéng)“引进一所、办好一所、辐射一片”的良好格局。 身心共育(gòngyù)：让每个孩子“向阳而生” 在李沧区的教育(jiàoyù)版图中，分数绝非唯一标尺。在全国较(jiào)早(zǎo)探索将(jiāng)小学课间由10分钟延长至15分钟，成为学生体质提升的关键一招。目前，常态化开展课间15分钟已覆盖全区所有小学，学生校内(xiàonèi)体育锻炼时长显著增加，体质监测优良率同比提升8个百分点、近视率下降4个百分点，相关经验做法在《人民日报》《人民教育》等媒体及央视《焦点访谈》《共同关注》等栏目(lánmù)多次专题报道，成为全国推广的典型案例。同时重视学生体质健康，每学期组织(zǔzhī)区内体质健康抽测，5所学校代表青岛市参加省体质监测抽测获全省(quánshěng)第一。 心理健康同样被置于战略高度。全区63所中小学配备心理健康副校长，全区中小学生开展心理筛查，针对问题及时干预。同时，为构建育人“同心圆”，调动家长(jiāzhǎng)参与积极性，李沧区在全市率先开展区级“家长节”活动(huódòng)，通过家庭教育(jiātíngjiàoyù)小妙(xiǎomiào)招、三长见面会、家庭教育指导课程等多种形式，探索校家社协同育人模式：充分利用家长资源，开展“家长大课堂”；积极开发社会资源，将课堂延伸(yánshēn)至校园外，组织各种形式的校外健步行活动，并与学校(xuéxiào)课程结合，开发出别具一格(biéjùyīgé)的“行走(xíngzǒu)课堂”，学生体验“行走的思政课(sīzhèngkè)”“行走的地理课”“行走的科学课”等不同课程。 此外，李沧区打造(dǎzào)“党小萌”特色德育品牌，组织师生走进红色教育(jiàoyù)基地开展研学(yánxué)活动，推动爱国主义教育走深走实。抓好(zhuāhǎo)新时代少先队工作建设(jiànshè)，深化成果转化，在(zài)2025年全国优秀少先队辅导员评选中，李沧区1人获评，全市共2人。落实全国中小学(xiǎoxué)科学教育工作推进会精神，加强科学课程建设，做好科学教育加法，青岛枣山小学获评全国首批科学教育实验校，在科学教育方面走在前列。推进美育改革，培育(péiyù)班级合唱、情境合唱等美育特色项目，倡导校校有合唱、班班有歌声、人人都参与，让每个孩子在音乐的(de)浸润中感受美。扎实推进劳动教育“六个一”行动，组织形式多样的劳动实践，形成“家庭(jiātíng)—学校—社区”三位一体的劳动实践平台。2025年五一期间，永安路小学四名一年级学生因拾金不昧获全国千万网友(wǎngyǒu)关注点赞，正是(zhèngshì)教育润“心”的生动注脚。 教育的(de)温度，还体现在对每个(měigè)生命的尊重。青岛明心学校学生陈亮的故事同样令人动容。作为中国残疾人体育代表团成员，陈亮出征第十二届冬特奥会，勇夺男单400米金牌、800米第4名，还在接力赛4×100米项目中斩获铜牌。李沧区一直以来高度重视(gāodùzhòngshì)融合教育、特殊(tèshū)教育发展，不仅(bùjǐn)关注普通学生的成长(chéngzhǎng)，更重视特殊学生的教育需求，确保每位学生都(dōu)能得到最适合自己的教育资源和关爱，为特殊学生的成长和发展创造良好环境。青岛明心学校秉持以人为本的教育理念，最大程度挖掘学生的个人潜能，致力于为每一个特殊学生提供最适切的教育。相信努力(nǔlì)之后(zhīhòu)终有彩虹与(yǔ)阳光，特殊学生也能尽情享受广阔天地！ 青岛六十三中初三(chūsān)学生王玥淇成功获得青岛一中自主招生资格，正如她所说的：“在这里，我不仅学会了考试，更(gèng)学会了如何做更好(gènghǎo)的自己。”这句话，恰是李沧教育(jiàoyù)(jiàoyù)的最佳注解(zhùjiě)。从“分数领先”到“身心共育”，李沧教育正书写一份(yīfèn)新时代的答卷。2024年，李沧区在全市率先获评国家义务教育优质均衡发展区和学前教育普及普惠区。在山东省政府对区市教育履职评价中，李沧区在全省167个县市区中排名第一。 当教育不再局限于分数的(de)较量，而是转向生命的滋养，一所所学校便成了孕育希望的沃土。李沧区的实践证明，优质教育不仅是资源的堆砌(duīqì)，更是制度、师资与理念的协同进化。在(zài)这里，每个孩子都能找到成长(chéngzhǎng)的支点，每颗心灵都能沐浴阳光(yángguāng)——这或许就是教育最美的模样。 新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁(qílǔ)壹点”APP，或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，全省800位记者在线等(děng)你来报料！