高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的时代(shídài)浪潮中，复兴(fùxīng)发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七中学紧跟时代步伐，加快(jiākuài)数智化转型，引入大数据阅卷平台(píngtái)和AI课堂智能反馈系统，举办人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课活动，开发特色校本课程，助推拔尖创新(chuàngxīn)人才培养，走上了教学质量腾飞之路！ 精准教学的(de)智能领航者 （一）时代曙光：精准(jīngzhǔn)教学的崛起契机 学校深入推进有效教学(jiàoxué)，在人工智能助力下升级到3.0版本，利用大数据阅卷系统进行精确分(fēn)析，以“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过(tōngguò)分数段区间定位学生学习方向，依据小题(xiǎotí)分分析确定教学薄弱点，借助学科竞争力分析查找学科短板，完成从“教什么(shénme)、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学(huìxué)、慧学”，形成教学闭环。 大数据阅卷平台巧妙融合图像识别(túxiàngshíbié)、自然语言处理以及计算机(jìsuànjī)深度(shēndù)学习等前沿人工智能技术，以限时作业、教学后测作为关键的数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力提供个性化(gèxìnghuà)的学习资料与(yǔ)路径规划，成功实现大数据赋能下的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革引擎：数据驱动(qūdòng)的教学革新实践 平台自动(zìdòng)抓取(zhuāqǔ)学生作业与考试过程中产生的海量数据，并一键生成学情(xuéqíng)报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为教学策略调整提供靶向依据，使教学有的放矢。 基于数据分析，教师(jiàoshī)结合平台为每一位学生提供的适配(shìpèi)其独特学习需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教的教育理念从理论转化为实际行动(shíjìxíngdòng)，不断激发学生的学习潜能。 教师(jiàoshī)借助平台对比不同时段学生成绩的波动情况，能够以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持(shǐzhōngbǎochí)稳步提升的良好(liánghǎo)态势。 （三）硕果累累：多维度教学(jiàoxué)效能的显著提升 个性化(gèxìnghuà)学习资源的精准推送，使学生能够在更短(duǎn)的时间周期内，针对自身的知识弱点展开(zhǎnkāi)高效强化训练，大幅提高学习效率，实现学习进程的快速推进。 教师依据精准的数据实施教学(jiàoxué)全流程管控，对教学环节(huánjié)均(jūn)进行精细打磨，有效减少了教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新生态。 自2021年至2024年，学校高考成绩呈现出令人瞩目的逐年攀升态势：物理方向最高分省排名从2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功跨越千名大关；高分段人数(rénshù)从四年(sìnián)前的几十人(jǐshírén)，到百余人，至2024年的翻倍增长，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列沈阳市公立高中第八位，这是学校2003年改制以来(yǐlái)首次(shǒucì)挺(tǐng)进八强，实现质的飞跃(fēiyuè)。 目前在校的三个年级，从全市教学质量(jiàoxuézhìliàng)检测到辽宁重点高中协作校和其他联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分(píngjūnfēn)均取得了和入口成绩相比的明显(míngxiǎn)超越。 家长借助平台能够(nénggòu)实时、全面地了解孩子(háizi)的学习进展情况，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间的家校合力。 教育场景(chǎngjǐng)的数字化重塑大师 （一）先锋之姿：教育数字化的(de)强劲驱动力 AI课堂(kètáng)智能反馈系统凭借其创新的人工智能应用场景(chǎngjǐng)解决方案，精准洞察教育(jiàoyù)场景的核心需求，成为学校推动有效教学开展和教育数字化转型发展的关键力量。 （二(èr)）赋能矩阵：全场景教育的多元价值释放 AI课堂智能反馈系统借助先进的(de)视频采集设备与音频采集设备，实现授课过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对(duì)课堂中的教师授课行为、学生学习行为进行自动化(zìdònghuà)、全方位的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起稳固坚实(jiānshí)的线上教学桥梁，确保教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课、校际的线上研讨、都(dōu)可以通过这一桥梁同步参与优质课程(kèchéng)学习。 借助网络平台，学校能够将优质课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的(de)均衡配置，为推动教育公平发展贡献关键(guānjiàn)力量。 系统助力教师开展微课(wēikè)创作与(yǔ)教学技能培训活动，为教师的专业成长提供了强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法，加速自身的专业发展(fāzhǎn)进程。 支持线上巡课功能的AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统，让学校管理者能够通过网络随时随地(suíshísuídì)对课堂进行巡查与听课(tīngkè)，为教学质量的持续提升提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然：创新(chuàngxīn)与成长的交相辉映 AI课堂智能反馈系统的深度广泛应用，催生出(cuīshēngchū)混合式教学(jiàoxué)等一系列新型教学模式，激发了教学的无限活力与创造力，为(wèi)学生提供了更加丰富多元、灵活(línghuó)高效的学习体验，推动教育教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来(yǐlái)，学校九个学科全161名教师在线，已累计应用29242节(jié)，录制视频29119节，生成课堂报告(bàogào)28921份，为落实有效教学提供了直观、小(xiǎo)切口、可量化的数据支持。 AI课堂智能反馈系统依托大(dà)数据技术，从多个维度对教学(jiàoxué)行为进行深度剖析，彻底革新了传统的(de)教学评估方式。它为教师(jiàoshī)提供了全面、客观、精准的教学反思依据，助力教师实现从优秀到卓越的华丽转身。 2024年(nián)教师在市优秀(yōuxiù)课、实验说课、优秀教学成果评比(píngbǐ)中共10个学科39人次获奖，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被推荐参加省级评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名(míng)教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统高度关注过程性比较数据的(de)分析挖掘(wājué)，聚焦数据的实用性价值，为(wèi)因材施教提供数据支撑，让教师能够制定更加个性化、针对性强的教学方案。 AI 赋能与(yǔ)人才培养新路径 学校积极开展人工智能教育培训与(yǔ)AI 赋能教学研讨活动，教师主动拥抱AI，在优化(yōuhuà)教学设计、打造沉浸式教学环境(huánjìng)、实现教与学过程的智能化方面探索应用，提升 AI 辅助教学工具的使用技巧，将 AI 与课程内容(kèchéngnèiróng)深度融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅备课中对DeepSeek进行了(le)(le)“深度探索”，大量、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照(ànzhào)老师的核心指令将20个目标词汇编织成新的叙事文本(běn)，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现(shíxiàn)了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成群山(qúnshān)山峰(shānfēng)函数图像(túxiàng)引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导函数图像。通过 AI 将抽象函数具象化，助力学生直观(zhíguān)理解极值概念，掌握求法，培养(péiyǎng)学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师融合AI 重构课堂。以即梦 AI 生成(shēngchéng)科学家数字分身(fēnshēn)，重现学术对话；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子(lìzi)散射实验；引入 Deepseek 智能(zhìnéng)编程设计互动游戏，即时反馈学习数据。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟与游戏测评，助力学生理解核式(héshì)模型(móxíng)，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师以《蛋白质工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她借助 AI 蛋白质结构预测(yùcè)平台拆解胰岛素模型，让学生(xuéshēng)直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想—理论支撑—方案优化”探究模式(móshì)，引导学生设计新型蛋白质，打破微观认知壁垒，激发学生用计算思维(sīwéi)探索生命科学的热情(rèqíng)。 孙璐老师运用DeepSeek 设计动态可视化网页，模拟不同条件下惰性气体(duòxìngqìtǐ)对(duì)反应速率的影响，将抽象化学(huàxué)原理转化为直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史(lìshǐ)科学家，重现 DNA 双螺旋(shuāngluóxuán)结构发现历程；借助(jièzhù) DNA 序列分析网站引导学生练习碱基互补配对，以 AI 制作三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态题库，精准诊断学情并激活学生思维潜能；搭建“时空对话场域”，借助全息投影让亚里士多德(yàlǐshìduōdé)“穿越”课堂，以哲学思辨(sībiàn)培养学生批判性思维；创设“知识旋律工坊”，将(jiāng)抽象逻辑谱成《假言判断(jiǎyánpànduàn)狂想曲(kuángxiǎngqǔ)》，助力学生知识点记忆。 物理教师(jiàoshī)(jiàoshī)李亚军在高三复习课中(zhōng)应用deepseek深度思索为学生提供难题解题思路，语文教师赵红媛在新授课(shòukè)中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化，创设教学情境，引发了教师的热烈讨论，教师积极探索(jījítànsuǒ)人工智能与教育教学深度融合的最佳路径(lùjìng)，借助前瞻性的思考与实践性的探索，力求实现教学模式向智能化转型，并全面提升教学质量。 学校一直重视对机器人(jīqìrén)技术、人工智能实验室建设、科技类校本课程(kèchéng)开发(kāifā)及学生科技社团等(děng)领域的投入和支持。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会(jīhuì)，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在(zài)沈河区中小学人工智能创新(chuàngxīn)教育成果展示活动中取得了优异成绩，分别获得了第1名、第2名和第5名。在信息学奥赛方面(fāngmiàn)，有3名学生参加了2024年辽宁省(liáoníngshěng)联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外，我校(wǒxiào)在2024年沈阳(shěnyáng)市科技创新大赛中高二(zhōnggāoèr)二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物(wù)联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大(dà)数据与(yǔ)人工智能的(de)广泛应用，优化了教学手段，大幅提升(tíshēng)了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速提升，实现数智教育新跨越，助力学校走上教学质量腾飞之路。展望未来，学校将持续深化人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向(xiàng)数智化转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展再上新高度，再启(zàiqǐ)新篇章！